Modelo cognitivo del lenguaje

Jazmín Riaño Roa
29 mar 2016
4 Min. de lectura

Fernando Cuetos Vega Catedrático de Psicología. Licenciado en Psicología por la Universidad de La Laguna, realizo su doctorado en universidad la de Oviedo en donde es profesor desde 1983. Imparte las asignaturas de Psicología del Lenguaje y Neuropsicología Cognitiva. Su investigación ha estado siempre centrada en el procesamiento del lenguaje. Ha publicado en revistas importantes, nacionales e internacionales; pertenece al consejo educativo de múltiples revistas y dirige la revista REMA. Ha publicado más de una docena de libros, dirigido 14 investigaciones y fue el presidente de la Sociedad Española de Psicología Experimental y ha sido nombrado profesor Honorífico por la Universidad de San Marcos de Perú.

Este modelo cognitivo del lenguaje de cuetos vega se puede clasificarse como modelo psicolingüístico.

Para percibir el habla es importante tener en cuenta las características físicas del sonido; pero también existe la categorización de los sonidos que ayudan a clasificar los sonidos que se emiten dentro de un grupo limitado de sonidos; esto se hace mediante clasificación de sonidos dentro de 24 categorías abstractas, denominadas “fonemas” que componen el español. Existen fonemas para cada lengua por ello es importante conocer los fonemas que se establecen en la lengua a estudiar para así poder percibir una determinada lengua.

dificultades para percibir el habla:

secuenciación de palabras sin hacer separaciones

segmentos fonéticos sin propiedades invariantes puesto que existen palabras que se escriben igual pero no ocurre lo mismo al pronunciarse y se suma a su vez las dificultades causadas por las diferencias de dialecto en un idioma.

Análisis auditivo: requiere la utilidad del contexto conversacional puesto que ayuda al individuo a interpretar los fonemas y palabras que se escapan al oído. Los mecanismos de análisis encargados de clasificar los sonidos en alguna de las categorías de fonemas existentes se hacen a través de tres niveles de análisis:

Nivel acústico: analiza el estímulo en sus variables físicas (frecuencia, intensidad, duración, etc.) puesto que no es especifico del habla.

Nivel fonético: referente a los rasgos fonéticos con el cual se articula un estímulo (bilabial, nasal, sonoro, etc.)

Nivel fonológico: se clasifica el segmento fonético como un fonema determinado en el español.

Procesos léxicos: para un reconocimiento de palabras se deben dar significado a la secuencia de sonidos, cada persona tiene un repertorio de palabras en su memoria y mediante una secuencia de sonidos podemos identificar que pala corresponde y por ello se le denomina léxico auditivo. Esto ocurre dado a que se realiza un procesamiento en paralelo de los fonemas y palabras mediante los sonidos de la palabra que llegan al oído y va de la mano del análisis del contexto o el punto de unicidad (fonema a partir del cual la palabra es única)

Procesos semánticos: se da cuando se activa la forma fonológica y no el significado o viceversa por ello el sistema semántico se organiza por categorías en las que se agrupan los conceptos los cuales son resultado del aprendizaje; el sistema semántico es común para todas las modalidades perceptivas y se activa igual para cualquier modalidad.

Léxico fonológico: es la forma verbal de los conceptos lo más importante en su organización es la frecuencia de uso, puesto que puede influir en errores fonológicos pues se activan los fonemas más frecuentes en vez de los inusuales.

Existe el estudio denominado lemma que sugiere: Nivel conceptual, nivel del lema (propiedades sintácticas de la palabra) y el lexema (formas fonológicas de la palabra), para finalmente activar los fonemas. los errores que se pueden producir son a nivel conceptual la palabra seleccionada seria relacionada semánticamente, cuando ocurre a nivel del léxico la palabra seleccionada seria relacionada fonológicamente; este modelo aún se encuentra en discusión.

La Percepción visual se observa mediante la lectura y en ella es necesario identificar los signos gráficos (grafemas) para llegar a conocer las palabras

Análisis visual: cuando leemos un texto nuestros ojos se detienen en el primer segmento de la primera línea y en ese momento comienza el proceso de extraer la información presente en el segmento y seguidamente nuestros ojos hacen un salto saccádico y repite el proceso.

Léxico visual: almacenamiento de las palabras escritas almacenándose en ella las formas ortográficas; cada palabra tiene una representación en el almacén y recibe activación de las letras que lo componen que a su ves activa el significado presente en el sistema semántico. Existen variables de relevancia como el numero de vecinos ortográficos y cuanto mas vecinos tenga una palabra mas difícil será su identificación, también influye la variable de categoría gramatical, imaginibilidad , la edad de adquisición, etc.

Escritura

Existen dos rutas que permiten escribir todas las palabras: la ruta léxica, que son para las palabras de ortografía arbitraria y la fonológica , para las palabras desconocidas.

La escritura espontanea inicia con la activación, en el sistema semántico, del concepto cuyo nombre se quiere escribir. Cuando se utiliza la ruta léxica el concepto activa la forma ortográfica que se encuentra almacenado en el léxico ortográfico y a su vez activara a cada uno de los grafemas componentes y presentes en almacén de grafemas. También se puede realizar la escritura activando la representación fonológica, tal como si lo fuésemos a pronunciar esa representación fonológica se descompone en fonemas y se convierte en grafema.